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学校新闻 / School news

创办者说:培养学生的两种能力最重要

王建超校长
创办人、校理事长

    培养学生“自立于社会的能力和服务于社会的能力”,这是树人瑞贝学校落实学校教育发展最重要的事情。为了构建新的教育生态体系,以下是我校创办人王建超校长在学校管理与发展中所注重的四个方面。

01 不关起门来搞教育。

    我们和所在地合作,积极引进和北京副中心适配的、和当地经济相一致的产业,比如动漫、数字媒体等。树人·瑞贝学校,本身就在这些产业园中。我们会和入园企业紧密合作,让学生对这些高端产业有个整体认识。学生也在零距离接触中,找到自己的兴趣点,以便未来选择大学及其专业,乃至日后职业发展,能有自己的方向感。
 

    树人学校反对“死”的教育,注重“活”的教育。我们尽量不设置摹拟场景,而是让学生在真实的工作所在地,接受真的工作洗礼,掌握工作的要领。
    我们的教育脱离生活太远,学生变成了为了学习而学习。这样下去,不利于学生自己发现问题、探究问题、解决问题。把学生放到真实的社会场景中,让学生自己尝试发现兴趣、解决问题。这些能力具备了,学生才可能真的能自立于社会。
 
02   不能让孩子输在起跑线上”,我们树人瑞贝学校有自己的理解。

    在学校里开设最前沿的课程,比如在小学我们就开设了科学课,我们还将引入现代生物学课。我们开设这些课程,在全世界寻找最好的资源。现在我们已经和北美著名大学取得联系,采用他们的已经非常成熟的教材和教学组织形式,也希望他们能把最适合教中小学的老师派过来。

    我们树人瑞贝学校就是要让孩子早早接触前沿科技知识;通过浅显易懂的教学方式,让这些最前沿的科学之光,在孩子们幼小的心灵里面播下理想的种子;把孩子对未来“物”的享受,转到对创造新事物感兴趣的轨道上来。
 
03  我坚决反对那种为了单纯追求升级无休止的刷题教育模式。

    我觉得让孩子了解的越多、见多识广,他们才可能有自己的见解、自己的想法、自己的认知、自己的追求,甚至自己对未来的畅想。孩子创造欲望和创造激情才能慢慢地培养起来。有了这两项,人的创造能力才能慢慢地具有和具备。好奇心、创造力,不但关系着中华民族能否自强于世界民族之林,也关系着人类进步的步伐。我希望树人瑞贝学校的学生,充满了对世界的好奇;能顺着这种好奇,有能力发现人类未知的奥秘和创造出引领潮流的新物品,比如乔布斯研发智能手机和在动画电影的贡献。
 

04 我们对老师的选择上有我们的标准。

    前沿的科学课老师,我们倾向于从外面聘请人员。老师对未来科技接触的太少、粘接性的太少、连接性太少的话,就不容易把握最前沿的知识,更遑论传授给学生了。在外聘请老师,就不存在这个问题:我们只聘请最适合的。另一方面学校也送我们的老师到北美等发达国家去进修。老师在那会有个长的时间学习,会把人家好的教育理念、好教学方法吸收、消化过来,变成自己的东西。他们在外面系统的观摩学习,眼界也会更加的开阔、思维也会更加的活跃。我们要想让学生们变得见多识广,肯定要先从老师的改变开始做起。我是不主张老师局限的教育圈子里,来思考怎样改变教育的;而是希望老师能从人的发展高度、能从世界最前沿的科学进步等方面来思考怎样改变教育,这样,我们树人瑞贝学校的教育才可能有质的进步和提升。