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学校新闻 / School news

创造力 | 孩子眼中的艺术是什么样?


    艺术,表面是形象,背面是情感。
    
艺术一直被认为是一种充满激情和表现力的消遣,这也适用于儿童,尽管其方式不同于成年人。
    艺术帮助幼儿探索他们的情感范围,使他们能够更好地应对随着年龄增长而成为他们生活一部分的起伏,特别适合培养儿童的情感能力。
    时光荏苒,转眼之间,2019-2020学年的第一学期已接近尾声,本学期开展的美术素养课程,陪伴着孩子们一路走来。
    树人美术素养课程在九年义务美术课堂的教学体系基础上,完善更接近专业性的课题,教师根据不同学段孩子特点,因人而异设计有专业性区分的课程。

0低龄段是儿童创作能力的最高峰
    千万别小看小孩子简单的线条画,因为在低龄段,正是儿童创作的最高峰,他们有着未经雕琢的创造力与想象力,有着天性的童趣与强烈的表现欲。
    画纸上简单的线条即使是小猫小狗、花草房屋、或是强烈的色彩,都是他们创造力与想象力的表现。
    树人低龄段艺术课堂,会鼓励孩子大胆尝试、通过美术,让孩子领略到美,通过绘画表现自己、让每一个孩子自信,快乐地游戏在画面里。










    低段线描,课题用一个“怪”字,激发孩子想象力,创造力,呈现出一个千奇百怪的海底大怪鱼世界。
    此阶段,是老师给出基本型,长方形,正方形,圆形,学生自己组合,延长有效注意力时间,继续给出各种线,折线,曲线等,使每个小朋友在同一课题下的作业,呈现出丰富多样的结果。

02中龄段开始展现对立体图像的向往
    中龄段的孩子,已经不满足于二维创作,他们对立体图像有所向往,从线描、色彩图像逐步入手,临摹,写生,在保持绘画热情的基础上,循序渐进。













    《神奇的植物》也是基本形突出一个奇字,激发孩子们兴趣,此画用色规整,画面运用对称方式,用色认真工整,一丝不苟,画面透露的信息是一个综合能力比较强的孩子,这就是学习绘画最终的目的。
    这张中段孩子的画,也体现出孩子综合能力较强。绘画,除了潜隐默化中一步步提高孩子的审美能力,激发想象力,创造力之外,最大的收获是提高孩子的综合能力。

0高龄段向石膏几何写生进阶
    高龄段学生,树人艺术课堂在进一步让学生进行线描临摹写生练习的同时,会逐步上升到对石膏几何的写生;增强学生的立体空间概念,丰富对形态的认知,加强学生锻炼对物理现象的逻辑分析能力,使学生观察n和把握能力更加成熟。





    抓住了《蝶》的特点,形体比例准确,黑白灰过度很自然,明暗关系明确。
     素描对于高段孩子来说,综合能力强的孩子会很快适应,并能很愉快投入的完成老师的作业,而大部分学生是很枯燥乏味的,很难忍受,素描基础的枯燥乏味期一旦坚持度过,很多学生会变得耐心和认真,因为作业完成必须具备这样的品质。
    艺术通常被认为是不重要的,并且经常被一些“刚需”科目PK掉。
    然而,艺术不仅培养了孩子们的想象力,使他们变得更加灵活和富有创造性,而且有助于培养他们的身体、情感和心理能力。
    我们必须努力为幼儿创造更大的机会从事创造性艺术,因为这些措施将为以后的成功奠定基础。
    也正因艺术对孩子的重要性,树人·瑞贝学校将其纳入学校必修校本课程。
    树人自主设计研发一些列独立的音体美课程,将其作为学校每一名双语班/国际班学生的必修课。

    音乐必修课程:音基·声乐·钢琴·非洲鼓·古筝
    美术必修课程:创意美术·油画·国画·水粉画·素描
   体育必修课程:体智能·田径·跆拳道·瑜伽  

    就像一个人拥有智慧或美丽一样,创造力是一种被视为罕见和固有的特质。树人一直在主动激发孩子的艺术创造力。
    让我们一起荡起美术素养的双桨,在艺术的海洋中畅游;让我们一起推开阻挡的波浪,努力成长为勤奋、友爱、诚实、勇敢的树人学子。