砥砺前行 教研相长｜小学部教研记

数学教研

   数学教研主题是“圆的课例分析”。数学组老师被分成三组，分别讨论导入、新授和练习三个主要环节。讨论结束后，导师通过一堂优秀获奖课例展开该主题的教研讨论：教学背景分析；教学目标以及重点难点分析；教学过程拆解。通过本次教研，老师们能够举一反三，不单单局限于“圆”这一节课的教学，而是把更多分析的方法，教学通用的技能运用到其他的课程中去。

语文教研

   语文教研的主题主要围绕五年级课文“慈母情深”这一课例展开。导师以一节优秀的全国示范公开课作为开场。带领语文教师观看示范课课程视频。让老师们充分表达自己对优秀课堂的理解。并通过教学环节的细致分析，培养老师们举一反三的教学能力。

   谢宇彤老师，也带领小学语文教师团队，开展了小学语文课堂教学关于阅读篇章的教学方法的探讨，重点强调了朗读在各年级教学中的重要性，给学生时间阅读，书读百遍，其义自见。教研过程中，突出讲解以学生为中心的分组教学法，因材施教，从而提高课堂效率。

英语教研

   本次教研的主题，围绕“词汇教学实操”展开。继上次词汇教学教研过后，老师们经过两周的教学，把已知的教学方法和教学步骤带入真实课堂中进行实践练习。本次主要通过老师台前说课的方式，用真实课堂的教学步骤分析，强化词汇教学的基本功。

教研反馈

教研过后也收到了老师们真实的反馈心声。

李老师

   每一次教研活动，都会从中吸取到许多好的教学方法。通过教研，可以更好的把学到的东西运用在日常的教学中。我们在不断地学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断的提高课堂教学效率。

朱老师

   通过教研培训，经过小组合作，集思广益，让我深刻体会到教学的设计也需要理论与现实的积累。教学的设计不仅仅要贴合整体教学目标，还要能够面向整体学生，吸引整体学生的学习兴趣，并能够引导学生在新的知识领域下解决问题，让每一名学生都成为自己的老师。

崔老师

   通过教研培训，让我更进一步了解新课标核心素养的落地，在课堂中，应确定有利于发展核心素养，重视学生学习过程，促进学生深度学习的教学目标，既体现教学内容的本质，又体现“学会用整体的，联系的，发展的眼光看问题”。培养学生科学精神和理性思考问题的能力。

潘 老师

   通过教研培训，学习到了教育教学实践中要关注“课程内容结构”，相同学科各领域横向结构（横向连接），相同学科知识内容纵向结构（纵向贯通），不同学科横向联系结构（连接与融合）。在教学中更加要注重目标，评价和设计。